¡Hola a todos y todas! ¿Cómo estáis? 😀
Me paso por aquí para daros una noticia, y es que se acerca el final de la carrera y la asignatura de Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación #1855A finaliza con ella. 😩 La verdad es que no tenemos palabras para explicar lo que sentimos, pero eso sí, vamos a despedirnos a lo grande. 😭💘
Estas últimas sesiones de clase hemos analizado las competencias digitales docentes reguladas por el Marco Europeo para la Competencia de los Educadores (DigCompEdu), en el que se recogen tanto las competencias profesionales y pedagógicas que deben dominar los maestros y maestras, así como las competencias que deben desarrollar los estudiantes en referencia a las TIC.
Durante este curso hemos ido puliendo, poco a poco, estás competencias mediante los diferentes trabajos elaborados en las prácticas y en las entradas del blog, donde reflexionamos sobre los diferentes recursos y temas mediáticos explicados en las clases teóricas de la asignatura. A medida que íbamos trabajando estos conceptos y metodologías durante todo el curso, hemos ido adquiriendo, indirectamente, las competencias fundamentales que se plasman en dicho Marco Europeo.
Por ello, hemos relacionado cada uno de los aprendizajes y cada una de las herramientas estudiadas en la asignatura con las competencias de DigCompEdu. Así pues, algunos de los contenidos trabajados en clase son la robótica educativa y las apps educativas, además de las apps de realidad aumentada, que podemos enmarcar en la competencia " 1.2 Colaboración profesional", "1.4 Desarrollo profesional continuo a través de recursos digitales", "2.3 Protección, gestión e intercambio de contenidos digitales", "3.1 Enseñanza", "3.2 Orientación y apoyo en el aprendizaje", "3.3 Aprendizaje colaborativo", "3.4 Aprendizaje autorregulado", "5.1 Accesibilidad e inclusión", "5.2 Personalización", "5.3 Compromiso activo de los estudiantes en su propio aprendizaje", "6.3 Creación de contenido digital", "6.4 Uso responsable" y "6.5 Resolución de problemas digitales".
Otros contenidos trabajados en clase la privacidad y protección de datos, y los peligros en Internet, como ciberbullying, la sextorsión... Estos los podemos relacionar con la competencia "2.3 Protección, gestión e intercambio de contenidos digitales", "6.4 Uso responsable" y "6.5 Resolución de problemas digitales".
Así pues, también hemos trabajado la fotografía digital, el audio digital (podcast educativo), hemos conocido qué es el PLE (Personal Learning Environment), blogs educativos y su funcionamiento, el uso de redes sociales para educación (en concreto Twitter), qué es el Slow Tech, la igualdad de género y las mujeres STEAM, los peligros en Internet (ciberbullying, sextorsión...) y la herramienta ACAD Toolkit.
Como se puede observar, un solo contenido trabaja diferentes áreas de este Marco Europeo, y es por ello que durante el trascurso de la asignatura hemos podido desarrollar y mejorar nuestras competencias digitales como docentes, teniendo así un amplio número de herramientas y de recursos para trabajar en el aula. En resumidas cuentas... en un futuro muy próximo, seremos todas unas grandes docentes muy competentes tecnológicamente 🙈 y eso ¡Nos encanta!
Pero resulta que... ¡A parte de buenas docentes, también somos buenas actrices! (o eso pensamos). Si si como lees, actrices... últimamente lo que hemos hecho ha sido rodar un vídeo sobre lo que hemos mencionado hace un momentito, las competencias digitales docentes que hemos adquirido a lo largo de la asignatura de #MI1855A. Y el resultado es maravilloso y tronchante 😂. Aaaay lo que se está perdiendo el mundo po no haber estudiado dramatización... 😂
Os dejamos por aquí el link para que podáis acceder y así le echéis un ojo. Esperamos que os guste y os divierta tanto verlo como a nosotras grabarlo.
https://drive.google.com/file/d/1QJGbIyueM6XDR9lNJ4CzADFPU_ZvxYxJ/view?usp=sharing
¿Qué os ha parecido? Os leo 👀👇
Referencias bibliográficas:
https://pixabay.com/es/illustrations/cine-pel%c3%adcula-c%c3%a1mara-proyector-4153289/
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